1 个简单的水果,就能给孩子这么多启蒙!_计划

时间:2020-04-02 06:00来源:搜狐网作者:[db:作者]点击:

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原标题:1 个简单的水果,就能给孩子这么多启蒙!

大家好,我是刚结束了 「今日好课」家庭数学启蒙讲座 的萌妈!

在家庭学科启蒙这块,大家真的有太多疑问和困惑了;很荣幸,我能和大家一起学习,一起成长。

其实,所有家庭场景下的启蒙,都可以渗透学科启蒙的概念,不论是语言类,还是数学、科学、艺术、地理、历史……都是相通的。

具体来说,就是让孩子:积累生活经验、仔细观察、以科学研究的方式来反复预测和验证——但绝不强迫、死记硬背或者刷题。

萌妈身处北京海淀,周围有不少父母,说是想要给孩子「家庭启蒙」,结果一不小心就变成了「刷题」、「鸡娃」,最后搞得自己教不会、大动肝火;孩子呢,又对学习这件事有所反感。

有解吗?

我觉得是有的,比如项目式学习(Project Based Learning, PBL)就是很好的家庭启蒙方式。

基于生活中某个非常具体、生动的主题或者项目的探究中,孩子会用到跨学科的知识体系,综合地解决问题;关键是,不容易演变为家长一厢情愿式的鸡娃,更容易保持并激发孩子的学习兴趣。

「妈妈,我想吃耙耙柑!」午饭前,我在厨房里忙着锅碗瓢盆,小萌突然说到。

「现在不行,因为要吃饭了」,我跟他说,「但是,饭后我们可以做一个耙耙柑的计划。」

「好耶!好耶!」小萌开心地跳了起来,「我知道计划怎么做!我之前就做过每日计划!」

这是我们居家期间所做的每日计划表,小萌很熟悉

于是,他自己找出本子,开始做起了「计划」来。

画好了格子,小萌抬头问我:「可是,妈妈,这个关于耙耙柑的计划,没办法按照时间来做呀!我也不能一整天都吃耙耙柑呀!」

「是啊,那你就围绕如何吃耙耙柑来做一个计划呗。」于是,我给他画了一个「苹果项目」的示范。

「好的,我知道了妈妈!」于是他开始画了起来。

不久后,他果真照葫芦画瓢,自己制定了「耙耙柑项目」的计划。

左边是我的「苹果项目」计划,右边是他自己画的「耙耙柑项目」计划。

从上到下依次是:

吃(C)、手拿、刀切、眼睛看、剪刀剪、铅笔和橡皮玩、鼻子闻、手拿吸管玩、用两只手玩。

然后我们就吃午饭了。

午饭后,我们开始实施这个「耙耙柑」计划。

「小萌,你看这么多步骤,是不是得有个先后顺序呀?」我看了看计划,问他。

「有呀,现在就已经标注了计划!」小萌说道,「你看,前面有1~9的数字,就是实施计划的步骤。」

「可是,你第一步就把耙耙柑吃掉了,接下来还怎么继续这个项目呢……」

「对,妈妈你说得有道理!我来想一想,怎么调整一下顺序!」小萌说道。

在改进以后,这个计划的顺序变成了:眼看、鼻子闻、手拿吸管玩、双手玩、铅笔和橡皮玩、剪刀剪、刀切、吃。

「好了,妈妈!」他兴高采烈地说道,「我已经调整好顺序了!」

然后他自己检查了一遍:「不对,」在第五步这里,只用剪刀可不够,还需要准备彩笔和纸!说着,他自己用铅笔添加上去了。

定睛一看,我又跟他说道:「你看看之前的第二步,是用手拿着玩,这和第九步用双手玩有什么区别呀?」

「一个是单手玩、一个是双手玩……」小萌说道,「不过你说得对,这两个步骤都是用手玩,我把它们放到一起好了。」

于是,他进行了同类项合并。

「现在,我可以开始做这个项目了!」小萌开心地说,立刻就要上手。

「慢着」,我阻止了他,「你看看我们都需要准备哪些材料呢?」

「吸管、耙耙柑、手……」,他口中盘算着,抬头说道:「妈妈,可以给我一个工具盒吗?」

于是,对照计划,他把所需的材料都准备好了。

终于开始实施项目了,他聚精会神地用吸管挖着

做手工(画画和观察)

观察到耙耙柑底部是平的,上方是尖的,身上还有各种小小的隆起

在记录项目进展和自己观察的结果时,遇到不会写的字,就让我在一旁写给他,他再誊写到自己的项目报告上去。

用铅笔和橡皮去戳果皮的时候,我问他:「这两种戳,有什么不一样吗?」

他头也不抬地说:「铅笔尖尖的,一下就给戳破了;橡皮不一样,橡皮很有劲,很好压,(把果皮)给压平了。」

用刀切的时候,他惊喜地说:「妈妈,果然还是用刀切最容易啦!」

终于到了最后一步的「吃」!

随后,我们复盘了整个项目的流程,分别是:做计划、调整计划、准备材料、做事、记录和回顾。

我尽量把字写得很简单了,原本以为他会誊写过去;结果他一看字多,表示不想誊写了。

「行」,我点点头,「那你用自己的方式记录吧。」

于是,他用自己的绘画,记录了整个过程:

之后,我们再引入了一点点时钟的知识。

一开始我在画表盘,在我画了两个表盘之后,他觉得自己掌握了诀窍,主动请缨画刻度。

接下来,我们计算了一下项目所需的时间。

在这个过程中,他发现了「两格就是10分钟,可以两格两格地数,比较快」。这是之前的时钟学习篇里面,他从来没有发现过了;掌握了新的测量方式,是进步。

❤️

这一切都尘埃落定之后,小萌抬头看着我说:「妈妈,我还想再做一个项目!」

我看着今天才做了一半的工作,内心瑟瑟发抖;半晌,我说:「啊,今天这个项目这么有趣,等你什么时候给小乖和妈妈把我们的项目做一个presentation(展示),才算是真正的结束。」

「好的,妈妈!」小萌答应了,「那我们可以明天再做一个项目吗?」

「可……可以吧。」

「还有,妈妈!我还想跟你说一件事!」

「什……什么?」

「我还想再吃一个耙耙柑!」他的笑容如此明朗。

「行!」

昨天报名了家庭数学启蒙的各位,记得加铃铛铛微信(jinrihaoke001),领取分享会的逐字稿、语音实录和家庭数学启蒙讲义的PDF文档!

如果有什么想说的,也欢迎留言给铃铛铛同学。

你有带孩子做过「项目式启蒙」吗?你是怎么带孩子玩的?评论区聊聊呗!

END

编辑:萌妈 排版:萌妈

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