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了解“海沃塔”，让疫情之下的亲子陪伴更有效！_孩子

时间：2020-04-08 15:00来源：搜狐网作者：华谋咨询点击：

什么是海沃塔

海沃塔是一种学习方法，每个犹太人家庭都在传承。Havruta的意思接近英文单词fellowship，即伙伴关系。这种学习方式通常两人一组，通过提问、回答、对话、讨论来研究、学习某个问题。

在犹太家庭里，每个人从胎教开始直到临终，都会处于“海沃塔”的学习氛围之中。周末的安息日，是犹太家庭的聚餐时间，更是全家一起“海沃塔”的时间。犹太家长不会叫小朋友“好好吃饭别说话”，而是会边吃边讨论各种问题，既加强了亲人之间的感情，又能通过讨论，培养独立思考、终生学习的习惯和能力。

你可以把“海沃塔”理解为犹太精英家庭中父母与孩子的聊天模式，他们的聊天不是闲话家常，而是有意识的，每天固定时间的头脑风暴。

聊天质量不高的两个表现

1. 敷衍式聊天

看起来也在和孩子聊天，却心不在焉。我曾在路上看到一个孩子，追着父母问东问西，但他的父母一个在玩手机，一个好似在想自己的事情，便用简短的语气词搪塞孩子。这样的聊天，不要说深入了，连交流都谈不上。

2. 没有营养的聊天

不会在交谈中注意到表达的逻辑和条理，更不会有意识地加入想教会孩子的认知或思维方式。

举个例子，当孩子说:“我才不害怕呢，我们是好朋友，所以要牵手一起滑”，你可以再多问几句:“为什么好朋友就要一起牵手滑呢？如果我不愿意，那我们就不是好朋友了吗？”

这样，你们的聊天会达到更深刻的地方，而不是止步于此。

如何做到“海沃塔”

首先，确定“海沃塔”时间

我们可以根据自家的实际情况，来建立“海沃塔”时间。一般来说，有两个时间段比较合适：孩子放学，家长接到孩子走路或者开车回家途中，与孩子共处的时间。晚餐时刻，放松的氛围有利于自由讨论。

然后，在聊天中做到以下3点

有意识的聊天"出自《海沃塔学习理论》，书中提出：孩子不仅被鼓励大胆说，还要在逻辑思辨中学会怎么说，不论表达还是思维能力都得到了迅速提升！

“有意识的聊天”不是随便瞎聊，家长里短，而是包含了三个核心，即：倾听和表达，探索和聚焦，支撑和挑战。

1. 倾听和表达

listening and articulating：聊开

这是“海沃塔”的基础，就像汽车的引擎一样重要。

报告特别提出，倾听需要保持外在和内在的双重安静，只有关掉自己内心的说话声，完全开放，耐心跟随对方的思路，才可能真正理解对方的意思，否则就会曲解。

只用耳朵听，心里焦急地琢磨着一会儿轮到我了该说什么，不是倾听。

与此同时，提问和表达要清晰，经过思考。

2. 探索和聚焦

wondering and focusing：聊透

在集中注意力、围绕主题的同时，探索最大的相关可能性。

有意识的聊天”是有思考，有营养的，不是泛泛而谈。它对应到表达能力的培养上，就是不仅要肯说，还要说得有情节有内容，说的东西里面要有自己思考的成分。这个时候你就要关注孩子说话的核心是什么？基于什么样的思考和判断，他才会有这样的想法。围绕这个想法让他把自己的内心展现出来。

在这个过程中有一个关键孩子思维是跳跃性的，聊着-聊着可能可能会跑题，这时，需要你不断拉他回来，回到有主题的交流中。

完成这一步的标准：孩子在聊天的过程中注意力集中。

3. 支撑和挑战

supporting and challenging：聊high

这是个进一步塑造、验证想法的过程。一方面，给想法找证据，支撑它；另一方面，要挑战、反驳既有想法，通过提问题看看我们忽略了什么。

前面的预热铺垫结束以后，下面就是你主动出击的时候了。也就是给予孩子的行为和想法，不断反问，记住是反问，问他一种情况的多种可能性，对方和自己对这种情况的反应。不断反驳他的错误想法，并说出你的理由。最后留下一个最正确的做法，引导孩子自己说出来，然后你加以肯定，告诉他，你的想法很棒，可以完美的解决这个问题。

这是挑战，是不断反驳孩子的既有想法，通过反驳式的提问来提醒孩子在做出这样的判断时忽略了什么。

这个环节，对应到表达能力培养上，就是通过引导和提问帮孩子增强表达的逻辑性。逻辑性一直是我们教育中的短板，长期被忽视。美国小朋友从一年级就开始训练opinion writing,学习如何有逻辑地表达观点。但我们的小学语文，更多是强调记叙文写作。

一个普通的聊天要费这么多心思，会不会太累？

可运用多了，就发现，它其实是一种可以通过多次练习，慢慢形成的思维习惯。当你养成这种思维习惯后，就会自然而然地跟孩子越聊越开、越聊越深，并不会觉得累。

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