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52名日本儿童沉船中集体脱险：孩子最宝贵的一课，是生存教育_抗灾

时间：2020-12-15 12:00来源：搜狐网作者：搜狐母婴快讯点击：

提到生存教育，很多中国家长都会感到陌生。因为我们习惯把心思放在孩子的学习成绩上，却往往忽略了孩子生存技能的培养。然而最近日本发生的一起沉船事故，就有力地证实了生存教育的重要性。

11月19日，日本香川县坂出市附近海域，一艘载有52名小学生、5名教师和5名船员的客船，在前去参加修学旅行的途中撞击到不明物体后沉没。

图源澳洲微报

在船只开始下沉后，船长发出呼救信号并指示小学生穿上救生衣后弃船逃生，一些勇敢的小学生首先跳入海中，然后鼓励其余的同伴一起跳海逃生。

在相互不断地打气、鼓励、帮助之中，其余学生陆续跳入海中，冷静地等待救援，一直等到附近的一条渔船赶到，52名小学生最终全部获救。

图源腾讯新闻

根据当时参与遇险船只救援的渔民岩中优次回忆，当他靠近遇险船只时，却被眼前的一幕惊呆了：尽管船只快要沉没，但孩子们都按照老师的指示正确穿好了救生衣，井然有序地站在船顶上等待救援，此时离船只完全沉没的时间已经不到10分钟了……

参与营救学生的渔民岩中优次忆述事件经过/图源搜狐网

岩中优次鼓励孩子们跳下海里游到自己的渔船上，但那毕竟只是一群不到10来岁的小学生，面对眼前寒冷的、深不见底的汪洋大海，自然会心生胆怯，止步不前。

就在此时一名男同学首当其冲站了出来：“我先跳了！你们也跟着来吧！”，然后义无反顾地跳进海里，爬上救援渔船后的男孩们还对沉船上的孩子喊道：“没事的，没事的，快过来这边！”

有了这名同学的带头，其他孩子都找到了勇气，就这样一个接一个地跳下海，并最终全部转移到渔船上。

图源腾讯新闻

当救援人员赶到时，仍有少部分孩子漂浮在海面上，但无一人大哭大叫，最后除了一名2岁的婴儿和一名72岁女性被送往医院，其余人员全部安全脱险。

图源腾讯新闻

而刚刚经历完惊心动魄的生死劫难的孩子们，还不忘对岩中优次和救援队伍一一鞠躬致谢。

毫无疑问这群日本小学生在生死关头所表现出的勇气、冷静、理智与感恩精神，可以说是连成年人都自愧不如。这不禁让人自问：“如果换成52名中国小学生，他们能够做到吗？”

图源腾讯新闻

52名小学生所属学校校长向媒体讲述事件经过

孩子的独立生存能力，并不是在重复的背诵、做题、考试中所能获得的。日本的这次沉船事件可以说为中国家长带来了极大的反思。

过去我们的教育提倡的是德智体美劳全面发展，然而，缺少了培养孩子生存能力的教育，还能算是健全的教育吗？

日本出色的校园防灾应急教育

日本孩子之所以具备强大的抗灾应急和险境求生能力，自然与他们的校园和社会教育密切相关。日本的中小学教育与国内相比，除了学习文化知识以外，更重视孩子的生存与体能锻炼。

因为日本是一个天灾频发的岛国，地震、海啸、台风等自然灾害司空见惯，国民早已形成强大的危机意识。因此日本孩子从小便被要求要掌握抗灾自救的技能。

1995年日本阪神大地震惨状

日本学校如何培养孩子的抗灾自救能力？首先是从学生的体能入手，培养孩子强健的体魄，以确保孩子的体能能够适应任何极端的环境。

相信大家都对日本学校严苛得近乎变态的体能训练有所了解，例如学校布置的作业就包括学生须完成每天至少2小时的运动指标，以及在严寒天气下仍然要求学生穿短衣短裤上学等。

至于游泳更是日本小学生的必修课，这是因为日本的水上交通发达，且暴雨洪涝等自然灾害也十分常见，游泳被认为是一项最基本的求生技能，能有效避免溺水事故发生。

图源搜狐网

日本儿童在学校游泳池学习仰泳

正是得益于平时充分的游泳训练，在本次沉船事故中的52名小学生都能凭借娴熟的水性轻松游过冰冷的海水，顺利脱离险境。

其次则是教授学生详细的抗灾自救技能。例如学校每学期都会安排两次防灾演习（地震与火灾），由专业消防员教授学生如何正确逃生和使用灭火器，甚至还会在物理课上教授学生判断地震波来临前的特征、震级及相应的震感等等。

图源睿图旅创

日本教师指导学生进行应急物资收集

此外还会定期组织学生参观高科技模拟的灾害博物馆，以及指导学生购买、储存防灾食品和应急物资等，可以说是巨细无遗了。

图源看点快报

日本吉野家推出的防灾应急罐头食品，储存期限可长达数年之久

再次则是培养学生面对危险时的强大心理素质。因为在灾难面前，无人能够独善其身，与其争先恐后、慌不择路，冷静应对、遵守秩序、服从集体指挥才是最好的做法。

图源搜狐网

日本幼儿园进行地震防灾减灾演习

本次沉船事件假如发生在其他国家，莫说小孩子，哪怕是成年人相信也早已乱作一团，但日本孩子却能够相互打气、相互帮助，获救后还不忘感谢救援人员，这和他们平时接受的强大的素质教育是分不开的。

生存教育对孩子而言同样重要

那么中国孩子也需要从小接受严格的应急防灾教育吗？答案是很有必要。

一方面尽管我国的自然环境不像日本那样天灾频发，但是我们的孩子毕竟还是生活在一个危险无处不在的世界里，他们在有生之年遇到险情、灾情、警情的概率还是相当高的。但人的生命只有一次，万一遇到危险却不懂得自救，岂不惋惜？

图源搜狐网

2008年汶川大地震，遇难者多为缺乏防灾减灾训练的中小学生

举两个最近发生的例子，一个是发生在重庆的溺水事件，遇险的女孩最后被英国驻重庆总领事史云森（Stephen Ellison）救起，史云森因为从小接受出色的体育技能训练，即使年过六旬仍能敏捷地下水救人。

图源华龙网

救起重庆溺水少女的英国总领事史云森

另一个是最近饱受争议的安徽望江县警察，因为不会游泳，眼见投水自尽的少女也只能手足无措。这两个例子充分证明了生存教育也会影响人的一生，关键时刻甚至能够左右自己和他人的生死。

网友拍摄的史云森救起溺水者的过程

另一方面是因为目前中国社会对求生教育的认知存在偏差，认为野外生存的知识距人们太遥远，学完了用不上。

然而生存能力就是人类从原始社会进化到高智慧、高文明社会，并能够处理多种复杂事物的根本能力所在。

图源搜狐网

中国家长通常会培养子女适应学校、道德和法律法则，这是好事，但是还有一样更重要的东西，就是自然法则。

自然法则非常残酷，我们平时感受不到，但是社会上最后能成功的人，其实是最尊重自然法则，而非全是道德和法律等社会法则的。

因此对孩子生存能力的训练，其实也是一个培养孩子适应自然法则、增强孩子发现、分析、解决问题能力的有效过程。

如何训练孩子必要的生存技能？

首先要从体能训练入手，最基本的要求是学会游泳，包括蛙泳、自由泳、侧泳等。其中侧泳是携带物资渡水的最佳方式。

学习爬绳、翻墙、攀岩，是山上逃生的有用技能。

同时更应该让孩子学习自卫防身的技能，例如长短棍、日本剑道、射击等冷兵器项目或拳击、柔道、跆拳道、泰拳等搏击武术。

其次可以传授孩子一些基本的安全与求生技巧。例如：

●学习如何包扎伤口、使用碘伏消毒剂；

●学会在户外找到水源，并判断水能不能喝，若是不得不喝不干净的水，要学会如何净化；

●到野外认识各种农作物，包括野菜、野菌和野果等，认识种类越多越好，并要知道哪些能吃，哪些有毒不能吃；

●学会搭建简单的灶台和帐篷，以及烤制、加热食物的技巧；

●学会如何驱赶毒蛇毒虫等等。

鼓励孩子多学一点修理和DIY技能，而且一定要孩子亲自动手做，家长切勿越俎代庖。

此外还可以用案例教学的形式和孩子讨论，如果爸妈要住院不在家，孩子该怎么办，然后让孩子动手做个清单列表，包括：

●家里的食物足够支撑多少天；

●家里有哪些方法可以获得饮用水；

●家里是否有足够的药物和急救物品可供使用；

●没电的时候有没有应急工具可供照明；

●需要求助时可以打哪几个电话；

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